高三如何复习英语阅读理解之初步探讨

黄金君

摘要：高三年级对于教师和学生来说都是一次新的挑战。可以套用这么一句话：成也高三，败也高三;成也阅读，败也阅读。经过高三一整年系统的复习，对学生对老师都是一次飞跃。怎样上好每堂复习课？怎样让学生每堂课都有收获？我常常在思考这些问题。经过我高三以学年的的观察和一定的教学反思教学工作，我发现学生在阅读方面失分较多。本文就高三学生如何应对高三阅读复习进行了初步探讨。

关键词：英语阅读复习;问题;策略

阅读理解在高考试卷中总分值是最大的，而且每道题的分值也最大。但学生阅读能力较差，究其主要原因大概有以下几点：

1词汇量有限，构词法知识匮乏。拥有庞大词汇量和掌握词汇构造是提高阅读的重要因素。设想学生在一篇文章中有将近三分之一的词汇不明白其意思，又怎能理解文章意思？怎能答对根据文章设置的题目？怎能不会让其失去学习英语的兴趣？

2缺乏有效的阅读策略与技巧。首先有的学生不懂得阅读技巧，对长难句把握不好，不懂得在长句中找到主要的信息。比如这句话：Three centuries after the appearance of Franklin's Courant， few believe that newspapers in their present printed form will remain alive for long Newspaper complies are losing advertisers （广告商）， readers， market value and in some cases， their sense of purpose at a speed that would not have been imaginable just several years ago The chief editor （主编） of the times said recently. 这句话非常长，一种望而生畏的心理障碍油然而生。 但是只要抛开从句和短语，就能抓住其主句，理解其意思。其次有学生不能根据不同的文体采取不同方式获得主要信息。再者，不具备通过整体阅读去把握文章中心和作者的写作意图。老是朝着自己想的方向去做题，钻进牛角尖，从来不考虑作者写这篇文章的思路和意图。……