数学游戏在活动中的运用

赵琼

摘要：数学游戏能促进幼儿思维能力的发展，在数学活动中巧妙地运用数学游戏，能促进幼儿更好地掌握数概念。弄清楚数的实际意义，选择和设计出相应的游戏。

关键词：使用数学游戏，理解数学概念 了解数学概念，掌握数学概念

数学游戏能使幼儿积极主动地与材料发生相互作用，激发幼儿对数学的学习兴趣，促进思维能力的发展，它是完成数学教育任务的重要方法。因此，在数学活动中，灵活巧妙地运用数学游戏，能促进幼儿更好地掌握数概念。

为了帮助幼儿理解数学概念，我根据数学概念的属性，选择合适的游戏内容和操作形式，引导幼儿通过活动逐步理解初級的数学概念。如大班游戏“给图形找家”的目的是让幼儿按图形的颜色、大小、形状等特征给图形分类。如果把这个“三维分类”的概念错误地理解为先按一个特征分一次，再按一个特征分一次，就不能达到目的。再如数字的实际意义是：可以表示任何数目是这个数的物体。弄清楚数的实际意义，才能选择和设计出相应的游戏，如“用数表示物体的量”（点数卡片上的物体数量，并用相应的数来表示），“数物接龙”（每张卡片的两端分别是数和物，且数和物的量不等，把一卡片上的数和另一卡片上与此数相等的物相接，依此续接）等，以帮助幼儿了解数与物的关系，理解数的实际意义。

在帮助幼儿建构某一数学概念时，我选择多种与此概念属性相关的同结构活动，让幼儿获得同类型的多种经验，以帮助幼儿归纳经验，形成概念。……