小学低段数学游戏教学策略

罗鹏程

小学数学作为小学教育中重要的课程之一，对小学生打好数学基础具有重要意义，小学低年级学生初次接触数学学科，是培养数学思维的关键时期。小学低年级处于幼儿园教育与小学教育衔接的阶段，如果能够在小学低年级数学课堂中运用儿童熟悉的活动方式，对于他们适应小学阶段的数学学习，以及解决“幼小衔接”问题都是有利的。因此，在小学低年级数学教学中提倡游戏教学，对低年级儿童发展以及低年级数学教学具有促进作用，但是游戏教学在小学低年级数学教学的实施中还存在一些不足。而近些年来，游戏教学越来越受到教育研究者的重视，因为它在激发低年级儿童的学习积极性，培养儿童正确的认识需要，促进他们的个性社会化，使儿童身心获得健康发展等方面是一种不可缺少的活动方式。同时，游戏教学是数学课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是让学生感知数学魅力的一种有效教学模式。它能有效活跃课堂氛围，使学生之间形成相互激励、促进的学习氛围，提高学习效率，增强学生的实踐能力和创新思维。

一 、以游戏活动促进学生的生理发展

游戏教学侧重人的右脑活动，它与书本知识教学相互交替，有助于儿童左右脑交替地得到休整，从而提高学习效率。在课堂上学生长时间保持一种姿势，使得学生的部分肌肉一直处于紧张的状态，得不到活动和锻炼。教师适时地将游戏教学引入课堂，有助于使学生在课堂上动起来，不仅使得他们的思维能力得到开发，同时肌体也得到了锻炼。……