腭裂患儿术后语音恢复中健康教育联合心理护理的作用

徐丹，严春玲

（南京医科大学附属淮安第一医院，江苏 淮安 223300）

0 引言

造成患儿发生腭裂的原因与孕妇在怀孕时营养不良、环境污染以及遗传等因素有关，它不但会对患儿的吞咽、听力、发音以及心理造成障碍，而且还会对家庭带来沉重负担，给家属造成了巨大的心理压力[1]。在所有原发性腭裂患者中，有大约40%的患者无法正常发音或者是发音不清晰，在进行手术治疗后依旧存在语音障碍，对患儿的成长和发育造成了严重影响[2]。患儿在接受手术后想要成功恢复语音功能不但需要进行常规的语音训练，还需要提高患儿以及家属对训练的依从性，因此必须要对患儿及其家属进行心理护理和健康教育[3]。本次研究主要对健康教育联合心理护理在腭裂患儿术后语音恢复中的作用进行探讨，具体研究内容如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

研究对象选取2018 年9 月至2020 年9 月在我院接受手术治疗的36 例腭裂患儿，将患者随机分为使用常规护理干预和语音训练的常规组（18 例）和接受健康教育联合心理护理的联合组（18 例）。常规组男6 例，女12 例，患儿年龄在3～10 岁，平均（4.65±1.36）岁，患儿腭裂类型有4 例为软腭裂，6 例为不完全性腭裂，5 例为单侧完全性腭裂，3 例为双侧完全性腭裂；联合组男11 例，女7 例，患儿年龄在4～11 岁，平均（5.68±1.14）岁，患儿腭裂类型有6 例为软腭裂，5 例为不完全性腭裂，4 例为单侧完全性腭裂，3 例为双侧完全性腭裂。两组患儿的性别、年龄等一般临床治疗数据对比有可比性（P＞0.05）。所有患儿均符合腭裂诊断标准，患儿家属均对本次研究知情同意。……