基于MR技术的轧制仿真实训应用研究★

李 优，陈清胜，白雪清，孙 颖

（山西工程职业学院，山西 太原 030009）

引言

教学实训设备在高等职业教育的日常教学中起到十分重要的作用，旨在培养学生具备良好的专业技能，助力学生理解理论知识，然而现有的轧制仿真实训设备存在可视性较差、局限性较大，实训设备成本较高、日常消耗大，实训内容理论性强、理解难度大等缺点。为此，本文研究基于MR技术的轧制仿真实训应用。

1 MR技术概述

混合现实（MR）技术是借助先进的计算机技术、图像处理技术、人机交互技术和显示设备，为现实世界、虚拟世界与用户之间搭起一个能够进行交互反馈的信息回路，生成一个新的具有真实性、互动性的可视化环境[1]。在此环境中，物理（现实）对象和数字（虚拟）对象共存并实时自然交互[2]。谷歌公司于2019年推出了Google Glass企业版增强现实眼镜，微软公司推出了Hololens2新款混合现实眼镜，主要针对协同工作、辅助学习、虚拟设计等市场领域。混合现实领域的Magic Leap公司于2018年推出了混合现实眼镜Magic Leap One，被视为微软混合现实眼镜的强有力竞争对手。

国内首届MR全息技术教学应用研讨会于2020年12月28日在广州开幕，在此研讨会上，共同探讨、推进MR技术在课堂教学中的应用，从最前沿的MR技术应用角度出发，探索高效、智能、全息信息化教学模式，构建虚实交互、虛实远程交融、跨空间和跨场景的教育教学新模式，促进以学习者为中心的个性化学习，推动课堂教学向混合学习模式转型，提升院校信息化建设水平，提升专业内涵建设，提高人才培养质量，利用新技术，找准落脚点，探索、践行新技术与智慧教育深度融合之道[3]。……