利用微课，提升教师教学创新能力的几点思考

微课，即通过微视频的形式围绕某个知识点或教学环节进行教学活动。微课的核心组成内容是课堂教学视频，除此之外还包括与该教学主题相关的素材课件、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，各内容相结合共同营造了一个半结构化、主题式的资源单元应用小环境。微课以短小精悍、直观性、知识点密集的优势在语文教学阵地立一席之地。那么该如何抓住微课特点来促进我们教师教学创新能力的提升呢？

一、抓住“微内容”，提升制作能力

在新课改的形势下，多媒体教学手段运用到语文课堂教学后，使语文教学输入了一股新鲜的空气。特别是时下的微视频，因其有着“短、快、精、活”等特点，把单调的内容通过小视频深入浅出地表现出来，摒弃了以往课堂教学的陈旧现象，提高了学生的学习兴趣，使教堂焕发出新鲜的活力，起到了天翻地覆的变化。微课的产生，激发了学生的求知兴趣，使学生的学习方式更为丰富，学习更为方便，可以自主选择时间、内容，通过网络终端进行学习，可以反复学习直到弄通弄懂为止。

微课视频所展现的时间并不多，一般是十分钟左右。大家知道，“台上十分钟，台下十年功”。看似简单的10分钟的视频，殊不知在教学内容的重难点上的寻找，多媒体技术的综合应用都是相对不容易的，要花费更多的精力去学习、掌握。所以抓住“微内容”，提升制作能力就显得尤为重要。

课前预习在学习中起重要作用，它作为学习的起始阶段，是寻找、发现、思考问题的重要阶段。……