分阶段目标教学在肾内科护理实习带教中的应用对提升教学质量的效果研究

蒋晓艳

重庆市万州区中医院肾内科，重庆 404000

临床实习是医学实习生面临的关键环节，同时也是理论联系实际的重要环节，在此时段内开展临床带教工作，可有效巩固实习生的理论知识并充分提升其临床实践能力，为实习生后期上岗工作提供支持[1]。肾内科是医院重要组成部分，承担着糖尿病血糖监控、糖尿病足护理等复杂工作，而肾内科病种复杂且患者病情多变，所以护理工作任务繁重，因此如何快速、有效地培养肾内科专业护理人员已成为临床研究热点。以往在肾内科护理临床带教中多沿用传统教学模式，教学质量不高，导致实习生肾内科专业素质较差[2]。分阶段目标教学属于优质临床带教模式，基于阶段目标为主，以实习生为中心而开展一系列教学，强化肾内科实习生自学能力的同时提高教学质量[3]。为进一步探讨在肾内科护理实习带教中应用分阶段目标教学模式的价值，特将该院2019年4—12月肾内科护理实习生50名纳入研究。

1 资料与方法

1.1 一般资料

借助回顾性方式展开研究，研究对象为该院肾内科护理实习生50名，遵从“平衡序贯法”分为两组。对照组26名：年龄18～22岁，平均年龄（20.00±0.56）岁。观察组24名：年龄19～22岁，平均年龄（20.25±0.35）岁。分析两组资料，差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。

1.2 方法

对照组采用传统带教模式：要求教师严格依据教学大纲，对肾内科护理课程、护理知识点作详细讲解，实际教学过程中可适量延长讲解时间，确保实习生充分理解肾内科护理工作的重点内容。……