规范化带教在新生儿科临床带教中的具体应用策略及意义

丁科

麻城市妇幼保健院新生儿科，湖北黄冈 438300

实习生是医院内各科室新鲜血液的补充，但实习生并无临床实际操作经验，无法立刻投身科室工作中，需先行进行教学培训，将自身理论知识与临床实践相结合[1]。目前，各地区医院临床带教多以讲授法进行，虽可取得一定的效果，但实习生学习积极性较低，对提升其诊疗能力作用较差，加之新生儿科科室特殊性，对医护人员医疗服务水平要求较高，因此，寻求更为有效的带教方式具有重要的意义[2-3]。该文选取2015年12月—2019年12月该院新生儿科接纳实习生50名作为研究对象，探究在新生儿科临床带教中应用规范化带教的效果，为新生儿科实习生带教方式提供参考，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取该院新生儿科接纳实习生50名作为研究对象，使用计算机随机数字表法分为对照组（n=25）和观察组（n=25）。对照组中男实习生10名、女实习生15名；年龄最小实习生21岁、年龄最大实习生25岁，平均（22.65±0.65）岁。观察组中男实习生11名、女实习生14名；年龄最小实习生20岁，年龄最大实习生25岁，平均（22.59±0.61）岁。两组实习生年龄、性别资料对比差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法

对照组应用常规讲授式模式带教，即挑选科室内经验丰富的临床医务人员对实习生以言语讲解方式带教。

观察组应用规范化带教，具体为：①组建规范化带教团队：该科室挑选从业超过6年业务能力较强的临床医师1名担任主教师（带教团队组长），并挑选从业3年以上业务精湛的医护人员4名作为常规教师，即主教师1名，常规教师4名，共计5名。②……