系统培训临床教学模式在普外科低年资医护培训中的应用

孟春英

青州市人民医院普外科，山东潍坊 262500

普外科是一个以手术治疗为主要方式对肝脏、胃肠、胰腺、血管疾病和两腺等外科疾病进行救治的科室，更是外科系统中最大的专科[1]。普外科除了具备患者数量多、病种多、手术类型多的特点，还具备病情变化快、患者周转快的临床特点[2-3]。也正是由于普外科自身存在的特点，致使普外科工作任务相当繁重，工作劳累和生活压力的双重打击，严重降低普外科医护人员的工作效率，打击医护人员的工作积极性[4]。相比工作经验丰富的高年资医护人员，新入职的普外科临床医护人员在适应能力上会薄弱很多[5]，在应对普外科复杂紧急的病情处理和护理对策上难以应对。为了改善以上不足，覃美凤等[6]使用医护同步全程服务责任制管理模式应用到临床培训工作中，有利于提高医护的核心能力水平，优化医护人员的操作能力和理论水平。陈卓等[7]将医护一体化培训融入到临床护理新职工工作培训教育工作中，提高了外科临床护理教学效果，培养了临床护士良好的核心能力。该研究选择2018年1月—2020年1月参加临床工作的48名医生和护士，探究系统培训临床教学模式应用到普外科新入职医护培训教学工作中,取得不错的研究效果，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取该院2018年1月—2019年1月在普外科参加临床工作的24名医生和护士设置为对照组，给予常规模式进行培训；选取该院2019年2月—2020年1月在普外科参加临床工作的24名医生和护士设置为观察组，在常规培训的基础上给予系统培训临床教学模式。……