妇产科医生带教中目标管理教学法应用效果探究

袁玲

麻城市妇幼保健院妇科，湖北黄冈 438300

实习医生是医院内各科室新鲜血液的主要补充来源，但实习医生大多无任何实际诊疗经历，临床经验匮乏，无法立刻投身科室主要工作当中，需先进行上岗前的相关培训，以此将理论知识与临床实践相结合，提升自身业务能力[1]。妇产科是医院内特殊的科室之一，包含妇科与产科，所接纳患者具有一定的特殊性，故而对医务人员业务能力要求较高[2]。传统带教方式多以讲授法为主，对实习医生实际诊疗能力以及仪器操作能力关注程度较低，因此实习医生业务能力提升有限[3]。目标管理法是近年来新兴的一种带教方式，是指组织中管理者与被管理者共同制定目标并通过自我控制努力完成的管理方式，对提升积极性有着显著的效果[4]。该文选取2016年12月—2019年12月该院妇产科接收实习医生60名作为研究对象，探究目标管理法应用于妇产科医生带教中的效果，为改善妇产科医生带教方式提供参考，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

随机选取该院妇产科接收实习医生60名作为研究对象，使用计算机抽号分为对照组（n=30）以及观察组（n=30）。对照组中实习男医生10名，女医生20名；年龄19～25岁，平均年龄（22.78±0.76）岁；学历：本科15名，专科15名。观察组中实习男医生11名，女医生19名；年龄20～25岁，平均年龄（22.75±0.75）岁；学历：本科14名，专科16名。两组实习医生一般资料对比差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法

对照组以常规讲授法带教，具体为：该科室挑选经验丰富的临床医师作为教师，选取科室内实际病例作为案例，对实习医生以言语讲解方式授课。