情境数学

张国英

现在的孩子生活条件优越，不上学的时间也没有什么体力劳动，基本就是吃、喝、玩、打游戏，学知识既不好吃也不好玩，对大多数学生来说就像一种负担，要让他们对学习产生兴趣，老师的教学方法就要推陈出新，让课堂丰富有趣。尤其是数学，就感觉是跟一堆数字打交道，枯燥无趣。其实我们在生活中时时刻刻都在和数学打交道，比如一睁开眼睛，我们就要看看现在几点啦，买东西我们要算价钱，出门我们要想一想坐哪条公交路线最合适……，这些都是用数学来解决。所以我们生活中处处有数学，我们学数学就是在学习怎样生活，我们要把这种观念带给学生，他们就会觉得数学是生活的需要，也是非常有意思的。因此我们要创设不同教学情境，让生活走進数学课堂。

1 生活化情境

根据教学内容引进生活中的实际情景。如教学《元 角 分》这一单元《简单的计算》这节课时，因为学生太小，刚学了两位数的加减法，虽然说是简单的计算，对于他们还是太难了，尤其是涉及到整元减去几元几角的时候，要经过单位的换算，把一级单位变成两级单位来进行计算。为了让他们能更好的理解这样的问题，我先要求他们拿着整元数去超市买东西，把自己买花了多少钱，找回多少钱记录下来，来到课堂上，同学们把自己计算的方法给大家讲一下，通过初步了解和认识这类的计算，我又给他们总结了一个简单可行的计算方法。

我们在拿着整元数去减几元几角的时候，先从整元里边拿出一元来，因为用1元= 10 角，就用这10角减减数里的几角，剩下几角就是几角。