体验式教学在初中生物教学中的思考研究

李萍

摘 要：在核心素养的要求下，利用初中生物教学开展体验式教学是当下重要的教学模式，也是促进学生综合素质提升的基本途径。因此教师在教学中需要树立明确的目标，重视对学生创新思维、科学态度以及探索能力的培养，打造丰富的体验式课堂和活动提升学生学习积极性，从而提升教学质量。本文简单阐述了体验式教学的应用价值，探索了实践应用策略。

关键词：初中生物 体验式教学 思考研究

初中生物本身就是一门探究性的综合性学科，在核心素养的背景下，教师除了要进行知识技能的传递之外，更要从学生的心理、态度以及科学精神等方面进行引导，通过促进学生在不断实践和探索的过程中提升动手能力。因此教师需要深入研究有效的教学方案，积极应用体验式教学模式来打造全新的课堂，明确培养学生科学探究能力的教学目标，从而提升教学质量。

1 体验式教学模式的应用价值

在素质教育改革的进程中，在对学生的教学目标和要求上都进行了更新和改革，对学生的培养也从知识型上升到综合型上，通过有效的教学改革推动三维目标的实现，让学生在知识、能力以及品质上都能够实现提升，回归教育的本质，提升教学的整体质量。而体验式教学模式的提出也是针对生物学科本身的特点，顺应了核心素养的培养要求，教师通过构建丰富多彩的探究体验式活动促进学生实现思维和技能的提升，为学生今后的发展打下坚实的基础[1]。……