思维可视理念下《材料科学基础》的改革实践*

冀盛亚，徐 珂, 郑先锋, 王卫东

(河南工学院, 河南 新乡 453003)

1 《材料科学基础》课程的重要性及其特点

《材料科学基础》这门课程是根据1996年12月全国高校材料工程类专业指导委员会会议精神，为了培养跨世纪人才及国家专业调整与改革而设置的[1]。该课程全面系统地阐述了金属材料的基本理论，并以此为基础，将复合材料、无机非金属材料、高分子材料的相关基础理论融合在一起，实现了学科之间的相互交叉和知识点之间的相互渗透。该课程遵循熟悉材料个性、把握材料共性的学习渐进规律。通过学习材料的成分-工艺-组织-性能之间的相互关系及制约规律，使学生树立工艺决定组织并最终得到使用性能的基本理念。

该课程是材料类专业本科学生必修的一门重要的专业基础课程，也是该专业硕士研究生入学考试的专业课程[1]，在该专业的教学环节中发挥着承上启下的作用。该课程不但要求学生能够熟练掌握材料的各种基本理论，以便为相关的后续专业课程打下良好的理论基础，还要求学生能逐步掌握探索未知领域，分析和解决问题的能力。

该课程具有“四多”的特点。首先，课程原理规律多(涉及原理规律几十个)，概念定义多，理论性过强导致教学内容抽象、繁杂而难于理解和掌握。传统教学形式单一，手段陈旧，脱离不开具体的概念术语，不利于学生去理解并掌握那些晦涩难懂的基础理论，不利于培养学生宏观的空间思维想象能力。……