双语教育助推教学质量的提升

田郑敏

为更好地培养适应未来、面向世界、服务现代化的人才，郑州市惠济区实验小学自2013年9月开始实施课程融合的双语教育课改实验。实验以“全语言”教学理论作为实验的课程论基础，以“CLIL”学说作为实验的教学论基础，将英语语言的学习与运用贯穿于数学、科学、音乐、美术、体育这几门非英语学科课程教与学的活动之中，在非英语学科实施全英文教学，从课程融合的层面解决英语教学效率低下,以及英语语言学习与运用脱节的“两张皮”问题。

双语教育课改实验不仅对学生的发展具有长远的意义，而且对促进学校教学质量的提升具有现实的价值。

我们说双语教育对学生的发展具有长远的意义，是因为双语教育为学生的英语语言综合运用能力打下了坚实的“童子功”基础，这恰如孔子所持的“幼学如漆”的观点。

我们说双语教育对促进学校教学质量的提升具有现实的价值，是因为双语教育意味着学生在校的绝大多数时间都“沉浸”在英语、双语数学、双语科学、双语音乐、双语美术和双语体育等全英文的时空中，这在客观上为学生营造了可以让学生真实地学习和应用英语语言的环境，提供了学生运用英语作为思维载体的真实地学习与运用英语语言的平台，因此学生不仅英语学业成绩普遍优于普通学校学生的英语学业成绩，英语词汇量更大，英语口语交际能力、笔头输出能力、理解能力更强，英语阅读速度更快；而且由于能够使用母语以外的语言作为思维工具，其解决问题的策略更多，灵活性更强，最终反映在学习质量大幅度提升。这一点已经被近年来我校学生在各大英语赛事中获奖的级别、奖次、获奖人数以及在上级组织的教学质量监测中的数据较之于其他学校的绝对优势的事实所证明。