《初中物理力学部分坐标图像类题专题突破》教学设计及教学反思

罗旭

【设计思路】

图像类信息题以图像为信息来源，围绕材料而精心设计问题的一类计算题。图像类题命题内容的取材范围很广泛，内容可以包括光、电、力、热、能量等知识，并不局限于教材。试题的形式呈现出较强的综合性、复杂性和探究性。此类试题对学生的的阅读能力、综合分析能力和知识迁移能力要求较高。由于学生物理和数学知识的综合能力较弱，缺乏一定的知识迁移能力，往往会因为数学知识或工具运用不熟练或不正确，导致物理问题无法正确解决。本节课重点讲解力学部分图像题。

【教学目标】

1、通过例题讲解和应用练习，掌握力学部分图像类题目解决方法;

2、提高学生图像的识别、分析和知识迁移能力，运用数学工具的能力;

3、提高学生灵活运用一些重要物理概念、规律与原理解决简单问题的能力。

【教学设计】

一、教学导入

1.复习数学中正比例、反比例图像特点及表达式;

2.知识迁移：物理概念、规律;举例：匀速直线运动中s-t图像，物质的m-V图像.

二、教学过程

（一）例题讲解

例1 如图所示，利用图象可以描述物理量之间的关系，以下图象大致描述不正确的是（ ）

例2 如图甲所示，水平地面上的一物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体的速度v与时间t的关系如图乙、丙所示，以下说法正确是 （ ）

A.0～2 s，物体没有推动，是因为推力小于摩擦力

B.2～4 s，物体做匀速直线运动

C.2～4 s，物体受到的摩擦力是3 N

D.4～6 s，推力做的功是16J

（二）巩固提高

1.据图中所给……