授之以渔 静待花开
——以《变化的撇》教学为例

王守祥

【设计理念】

中国文化有着几千年的积淀，厚重的历史文化是学生的重要学习资源。学生所面对的是无限广阔的文化空间，从对中国文化的热爱，到家国情怀的萌发和升腾，是书法教学课堂需要播下的种子。尊重每一个学生，倾听他们的声音，鼓励他们动脑；课堂以儿童的天性为基础，回归童真，启发学生学习，授之以渔；让学生在课堂中体验，加强学生的书写练习和实践交流；让更多学生看见自己，了解自己，并发挥自己的特长，静待花开，让每一个学生主动开心地融入课堂。

【教学目标】

1.使学生理解行书中短撇、长撇、带钩撇、方头撇书写要领，进一步了解古人对撇的理解。

2.能较熟练地在行书例字中掌握长撇和带钩撇的写法，基本做到笔势的灵动、自然。

3.通过观察、比较和总结分析，体会中国书法的优美，培养学生对中国书法的热爱之情。

【教学重点】能够较熟练地掌握长撇和带钩撇的写法。

【教学难点】掌握例字中长撇和带钩撇的写法，做到笔势灵动、起伏自然。

【课前准备】多媒体动画课件、文房四宝。

【教学过程】

一、设意象，创情境

师（多媒体展示《柳树图》）：同学们，自然界的美景常常让人心旷神怡，古代的许多文人墨客尤其钟爱欣赏自然中的美景。瞧，多美丽的柳树啊！古诗《村居》这样一句“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，这一根根，一丝丝柳条，在春风的吹拂下也都呈现了自然弯曲的优美弧线，这条条的弧线又能使你想象出哪个笔画？撇。（见……