在小学道德与法治课的体验活动中渗透心理健康教育

龚晓英

摘 要：中小学生心理障碍问题已成为当今的社会问题之一，对他们加强心理健康教育刻不容缓。道德与法治课是渗透心理健康教育的主渠道，须充分挖掘和运用教材中蕴含的心理健康教育因素，相机渗透心理健康教育。

关键词：道德与法治;心理健康教育;体验活动

道德与法治是一门以儿童的社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会发展的综合课程，其教材内容中蕴含了许多心理健康教育的因素，因此，在小学阶段，道德与法治课堂教学是渗透心理健康教育的主渠道，须充分挖掘和运用教材中蕴含的心理健康教育因素，相机渗透心理健康教育。

一、在心理换位式的体验活动中渗透心理健康教育

换位思考是人对人的一种心理体验过程，将心比心，设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。它客观上要求我们将自己的内心世界，如情感体验，思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础，它既是一种理解，也是一种关爱。在这类活动中，教师引导学生设身处地地思考有关问题来激发学生的正确需要。

《伸出我的手》这一课主要教育学生要学会关心他人，帮助生活困难和不幸的人。在学生了解我们身边有许多生活困难和不幸的人，了解了他们最需要什么后，教师出示了几个情境问题：如果你是一个孤儿，你感到最痛苦的是____，你最需要____;如果你是一个失学儿童，你最需要____;如果你的父母就业困难，你最担心的是____，你希望____。……