以双向需求为导向的新入职护士培训的效果分析

张芬，白秀珍

（内蒙古医科大学附属人民医院，内蒙古 呼和浩特）

0 引言

新入职护士是补充一个医院护理管理资源的重要途径，同时也是提高整体医护质量的决定性因素。但对于新入职的护士，并非每一个都具备专业的护理素养，其核心的护理技能和对该职业的认同感都需要得到进一步提高[1]。对此，需要开展专业的新入职护士培训工作，只有在培训中切实提高自身的护理技能，取得优秀的培训成果，才能正式上岗成为一名合格的护士[2]。本文为研究以双向需求为导向的新入职护士培训效果，此次特从我院抽取120名新入职护士展开分组调研，详细报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

抽取我院于2017年12月至2020年12月新入职的120名护士纳入本组研究，其中，将2017年12月至2019年6月新入职的60名护士设为对照组，女性57名，男性3名。年龄20～28岁，平均（24.02±3.13）岁；将2019年7月至2020年12月新入职的60名护士设为观察组，女性58名，男性2名。年龄20～27岁，平均（24.05±3.11）岁。两组护士对比基本病例资料（P＞0.05），研究结果具有临床探讨价值。经确认，所有护士皆知情并自愿参与本研究，且本次研究已获准医院伦理会研究批准许可。

1.2 方法

对照组新入职护士进行常规护士入职培训，即按照《新入职护士培训大纲》进行培训，遵循先理论（1周）、再实操（1周），最后考核的顺序安排培训流程。

观察组新入职护士进行以双向需求为导向的新入职护士培训，培训的大致方向可参考《新入职护士培训大纲》。具体培训方式如下：首先，建立培训管理组，将所有参与培训的新入职护士纳入管理组，设立2名管理人员，分别由护理部主任和护士长担任，后期所有与培训相关的事宜皆由管理人员通知说明；……