相交融和 知法明理

黄晓红

摘要：在小学道德与法治课程中，法治教育是公民素养的教育，它与道德教育相交融合，通过丰富多彩的形式培养学生法治意识和素养，引导学生做知法明理的好公民。文章从五个方面阐述小学法治课堂教学策略：在体验中学习法规;在生活中感知法律;在案例中敬畏法律;科技助力传递法律温度;在活动中提升法律素养。

关键词：法治;道德;相交融合;知法明理

法治教育在小学阶段的定位是作为公民素养的教育，不是培养专业的法制人士的教育，它主要就是通过丰富多彩的形式让孩子了解生活中的法律知识，在真实生活事件中去触摸法律的冷暖，以滴灌的方式根植法治意识。小学道德与法治课程的编者特别用心，六年级上册的教材内容是安排专项法治教育，其余很多法治教育的知识点是与德育教育相融合的。在小学道德与法治课堂，法治教育与道德教育是同源共生、相互交融的。笔者认为教师要做到“法理”要尊重，“教理”不可违，正所谓“法安天下，德润人心”。

一、 在体验中学习法规

守规矩、讲秩序对于家庭、社会乃至国家的重要性不言而喻。在小学低段的法治教育则以规则教育为主，侧重对规则意识的初步形成、对遵守规则、规则公平意义的初步理解。对于一、二年级孩童而言，规则意识与法治精神都是抽象的，但是他们会从生活中去总结经验，并用这些经验引导自己，这对孩子道德成长极有意义。教师在进行法律法规教育時，应该力求“接近儿童天性”，应尽可能使教材和教学的呈现方式、表达方式与儿童的心理特点相适应。……