基于iWrite2.0的本科英语写作生态教学模式构建研究

李 晶

（青岛滨海学院，山东 青岛 266555）

写作是人类沟通交际的重要手段，也是大学生必须掌握的语言技能之一。英语写作教学是大学英语教学的重要组成部分，肩负着培养学生英语语言能力和思维能力的双重任务。然而，传统英语写作教学模式存在费时低效、学生写作能力低下、教学环境生态系统失衡等问题。随着信息技术迅猛发展，智能化英语写作评阅系统融入英语写作教学的不但成为可能，而且发挥着巨大的推动作用[1]。

近10年来，针对本科英语专业写作教学模式，基于互联网+、语料库、线上线下混合教学、翻转课堂、微课、在线自动评阅系统等网络平台和现代信息技术的英语写作教学模式受到广泛的关注。这对国内英语写作教学产生了广泛的影响，促进了英语写作教学质量的提升。但在语言生态学视域下结合在线英语写作自动评价体系针对本科英语写作教学模式进行的研究，其深度和广度还远远不够。因此，探索网络平台和现代化信息技术与英语写作教学的融合，创建适合中国英语学习者的可持续发展的写作教学模式，真正提高大学生英语写作能力，是目前大学英语写作教学刻不容缓的任务。

一、理论基础

生态语言学又称语言生态学（Ecology of Language），是一门融合生态学和语言学研究而逐渐形成的新兴学科[2]。生态语言学这一概念最早是由斯坦福大学教授E·Haugen提出。E·Haugen将“语言生态”定义为“研究任何特定语言与环境之间的相互作用关系”。……