机工实践教学信息化建设探究＊

于晓龙 ，张希斌 ，张 慧

（1.郑州铁路职业技术学院，河南 郑州 450000；2.河南轻工职业学院，河南 郑州 450000）

在党中央的高度重视以及全国人民的共同努力下，我国新冠疫情得以控制，但在疫情期间高校教学工作仍不可避免地受到了冲击。面对教学条件的制约，各学校积极响应教育部“停课不停学”号召，坚持做到学校不停课、教师不停教、学生不停学，网络在线教学成为疫情期间教学工作的唯一选择，信息化教学得以快速发展[1]。

机工技能实践课程是工科类院校工科专业重要的生产性技能实训课程，课程突出以“学生能力为本位”的教学理念，注重学生实践动手能力、创新能力、创业意识、团结协作能力的培养，往往是机电、电气、机车车辆等专业的必修课，在疫情和教育信息化大背景下，对于如何推动机工实践教学信息化建设，笔者在此提出以下几点建议。

1 机工实践教学信息化平台的搭建

目前，存在多种用于线上教学的信息化平台，此类平台多用于理论课教学，包含教学的各个环节例如课前准备、课堂教学、课后安排、课堂评价等内容，但此类平台仍无法满足实践教学要求，特定教学模块需要进一步完善。

1.1 完善机工实训安全准入模块

机工实践教学借助车床大型设备开展教学，机械加工过程中安全保障是第一要素，实训安全准入是保障实践教学有序开展的重要前提。每次开展实践教学前应基于实践教学信息化平台进行实训安全考核，考核不合格者需重新进行安全教育，直到考核合格。……