谈道德与法治活动作业的设计与评价

宋璐璐

随着教育改革的深入，创建高效课堂，深化学习效果成了教学目标的重中之重。小学道德与法治学科作为一门加强法治教育、强化规则意识、培养行为习惯的学科，如何从作业设计入手来深化学习效果尤为重要。本文以《可爱的动物》一课为例，主要从活动作业的含义、设计、评价等方面展开讨论，以达到优化课堂，提高小学生的道德品质以及法治意识的目的。

活动作业的含义

“活动作业”是一种以活动为主的练习形式。活动作业将作业要求融于合作、探究、体验、思辨及实践活动中，重在通过活动掌握方法，体验情感，增强能力。

活动作业基于课程标准，围绕教学目标，将教学、练习、评价相互衔接，保持一致；整体落实知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观有机结合的教学目标；活动作业要求教师精选作业题，控制作业量，突出学习重点的把握与难点的解决。此外，活动作业具有巩固所学知识，使之融会贯通、运用所学知识增强学习能力、提供活动指导和活动资源，适当拓展教学的功能。

活动作业设计

活动作业设计的基础 一是教材分析。《可爱的动物》是义务教育教科书《道德与法治》（人教版）一年级下册第二单元中的第7课。本单元的内容聚焦“我和大自然”，由《风儿轻轻吹》《花儿草儿真美丽》《可爱的动物》《大自然，谢谢您》四课组成，包括对身边植物的了解与欣赏，以及在与植物共处时要注意的问题；包括对自己身边常见动物的观察与接触，以及自己与动物共在、共处时要注意的问题；……