在语文课堂中培养学生的可持续学习力

邢伟华 李静 刘雪燕

随着经济与科技的迅速发展，现代社会越来越需要全面型、创造型、能力型人才。可持续学习力的培养就是为了促进学习者成为这样的人才。学习力是在学习过程中产生的，能够促进学习者有效进行学习活动，高效完成学习任务。小学是学生学习生涯的伊始，是打好学习基础的重要阶段，更是可持续学习力发展的关键期。小学语文教学中，应将提升学生的学习力作为重点内容。语文课堂教学的本质是提升认知思维水平和能力，让学生会思、善思、乐思，培养学生终身学习的能力，这是新课改的重要内容，也是核心素养培养的重要内容。

课前预习，培养自主学习能力

《小学语文课程标准》指出：“积极倡导自主、合作、探究式的学习方式。学生是学习和发展的主体，要改变过去的传授式学习方式，关注学生的个体差异和不同的学习需求，培养他们的创新精神和实践能力。”首都师范大学附属回龙观育新教育集团华电附小暨北京市昌平实验小学处于城乡接合部，学生家庭背景各不相同，很多学生没有上过学前班。因此，课前预习就尤为重要，这对于学生养成良好的预习习惯，提高预习水平是十分必要的。通过预习，不但可以缩短学生在学习上的差距，使他们在课堂上更自信，更有勇气，还可以启迪学生的思维，让他们找到自主学习的有效途径。

字典查问 低年级学生在预习时，通常会遇到没有学过的生字新词，要了解这些字词的读音、意思或用法，就要用到字典。……