充分利用资源，打造特色劳动实践活动

贾雪娟

开展劳动教育多年后，我们发现，将劳动教育工作的落脚点放在学科实践活动上，不仅能提升学生学习知识的兴趣，还能在学生实践的过程中提升综合能力。将这个思路联系到利用学校周边地域资源的特色校本课程上，同样具有实践意义。中国教育科学研究院北京大兴实验学校地处京南大兴区瀛海镇，学校周边具有优质丰富的地域资源—南海子郊野公园。南海子历史上是北京最大湿地，是辽、金、元、明、清五朝皇家猎场和明、清两朝皇家苑囿，“南囿秋风”早在明朝时就与西山晴雪等列为“燕京十景”之一。学校开展的南海子地域资源课程便是以这样得天独厚的资源为出发点进行研究的，而我们将劳动教育与南海子地域资源课程相融合，便是研究的一个点，旨在引领学生利用南海子地域资源开展主题实践活动，让学生在实践中分享喜悦、启迪智慧、拓宽视野、激发兴趣、增强劳动技能和服务意识。

开展劳动实践活动，启迪学生智慧

学史使人明智。学习历史，对于一个国家和一个民族的接班人来说，意味着“知来处”。培养学生拥有明晰的历史头脑，成为一个站在前辈“肩膀上”去创造未来的人，具有非常重要的意义。南海子有着悠久的历史，而在这历史长河中，又曾经发生过多少丰富有趣的故事，经历了怎样的历史演变？学校开展“南海子的前世今生”为主题的劳动实践活动，让学生带着这些疑问去展开调查，进行深入的研究，学生通过搜索、查阅大量的历史资料，和周边的老人们访谈等途径，对地域资源的历史演变历程进行探究和学习，培养学生做一个懂方法、会学习、善思考的智慧之人。……