博爱教师成长工程引领教师专业成长

任彩云

2018年1月出台的《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出：要加强师德师风建设，不断提升教师专业素质能力，引领教师争做“四有好老师”“四个引路人”。基于此，北京市房山区长阳镇长阳中心小学在博爱教师文化的引领下，从“师德素养、文化素养、专业素养”三个方面，实施“博爱教师成长工程”建设，从而加强管理职业道德建设，构建起专业发展体系，不断提升教师的教育教学能力。

立德树人，提升博爱教师师德素养

学校党支部非常重视师德建设，坚持“支部统领，工会跟进，教育教学中落地”，定期制定计划，根据实际情况有效进行师德建设。“规定动作”坚持持久做：即每学期开学初要求教师签订师德承诺书，每学期开展“爱群教育大家谈”“最美爱群先锋”“最美博爱教师”“最美爱群班主任”三个“最美”系列评比活动，旨在弘扬博爱教师的正能量，促进每个领域的优秀教师成为团队的榜样，发挥引领作用；工会每年年末组织开展“博爱教师风采展”师德展示活动，以及健步走、趣味运动会、生日祝福等活动，旨在陶冶每位教师良好品德情操，提升教师的职业幸福感；在“合理化建议月”，教师们为学校发展献计献策，发挥主人翁精神，增强其归属感。

明确标准，提升博爱教师能力素养

学校坚持从修己、爱人、敬业、乐群四个维度，囊括文化素养、专业素养、职业理解（精神、情怀） 团队合作等四大方面，四十个具体标准锤炼教师队伍，以此提升其素养。……