自主学习策略在高中语文写作教学中的应用

李昌华

高中阶段的所有科目教学都表现出时间紧张的状态，为了在长期教育中取得更好的成绩，必须在教学的策略上不断优化。高中语文写作教学的开展，要让学生在自主学习的基础上更好地掌握写作知识及技巧。高中阶段的作文难度比较高，而且要让学生在作文的技能上提升，单纯依靠教师的指导是远远不够的。自主学习策略的提出，一定程度上减少了传统教学的不足，目的是希望学生结合自身的学习方法、学习理念，从不同的角度出发，在作文的预习、复习、锻炼、总结等方面不断掌握技巧，要明确自身的学习优势、学习劣势，这样才能在高中语文写作教学的长期优化上取得更好的成绩，促使学生在写作方式上不断强化。

一、高中语文写作教学的现状、问题

语文写作对高中学生而言是十分重要的，不仅仅是考试的分值比较高，同时还在于语文的写作能力直接反映出学生的素养。为此，在高中语文写作教学中，要完善教学思路，对学生的内心想法、观点更好地掌握，让大家在语文能力的提升、写作能力的提升方面，能够按照合理化的思路来创新。高中语文写作教学的问题，在于教师没有与学生开展积极的沟通、交流，大部分情况下完全是按照灌输式教学来开展，虽然具有一定的可行性，但实际上给学生带来的学习体验并不好。高中语文写作教学的内容缺少整合，大部分学生在作文的书写过程中，暴露出千篇一律的问题，没有在作文的质量上大幅度提升，这就导致文章的书写和锻炼遇到了更多的阻碍。……