雕塑教学的探索与创新

宋宵

立德树人，以美育人

北京市东城区五十四中学是一所有着良好艺术传统的学校。在立德树人、以美育人的教育背景下，学校多年前就提出了“上艺至真”的美育理念，所谓真就是通过美术作品的欣赏与创作实践让学生知道，真是美的前提。在艺术创作中敢于做真人，求真知，立真言。在泥塑人物课中，我要求每个学生做一个穿校服的自己，最后组成一组群雕，以此纪念自己的高中生涯。大部分学生很听话地听从老师的指导，还有一部分个性突出的学生强烈建议按照自己的意愿创作，虽然破坏了课程的设计意图，但我并不反对，当学生有强烈的表现欲望的时候，会全情投入，主动学习。而且我们发现这些有着强烈表现意图的作品往往更打动人，这就是艺术中的真。在教学评价中我对学生说，这些同学敢于向老师表达自己真实的想法，用艺术表现自己的内心，更接近艺术的本质，为大家做了表率。从此，美术课上，“不听话”的孩子越来越多，学生具有了更强的表现真我的创作热情。

实践是创新之本

创新是引领一个国家发展的第一动力。众所周知，人在进化的过程中，是在不断地接触材料、改造材料的过程中开发了大脑，创新了科技。动手可以获得直接经验并引发思考，但这也是当今学生最缺乏的基本技能。我的课上甚至有的孩子不知道用钳子的哪个部分去剪断铁丝。因此，我设计了一节《综合材料》课。这个课上，学生可以接触多种材料和工具，在动手的过程中可以引发更多的思考与探究。……