“1+X”背景下BIM 资格认证与培养体系改进实践研究＊
——以高等职业院校公路工程造价专业为例

徐 斌，顾大雍

（1.甘肃交通职业技术学院，甘肃 兰州 730070；2.甘肃晟新奥信息技术有限公司，甘肃 兰州 730070）

1 概述

2019 年1 月，国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》（简称：实施方案）[1]，实施方案中要求从2019 年开始，在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点（以下称1+X 证书制度试点）工作，并鼓励职业院校学生在获得学历证书的同时，积极取得多类职业技能等级证书，拓展就业创业本领，缓解结构性就业矛盾。甘肃省的高职院校积极响应，努力探索，某高等职业院校的公路工程造价专业在实施“1+X”证书制度过程中，改进该专业课程培养体系中知识体系、培养措施等存在的有关问题，及时把BIM 技术职业资格认证作为贯彻“1+X”证书制度的实际措施，完善职业素养培养体系。

2 BIM 纳入培养体系的必要性

2.1 BIM 已经成为建筑行业必须执行的标准

建筑信息模型（Building Information Modeling，BIM），是一种广泛应用于工程设计、建造管理的数据化工具。国家住房城乡建设部在2016 年9 月就发布了《2016—2020 年建筑业信息化发展纲要》，对建筑行业提出“BIM 普及应用，实现勘察设计技术升级”。2016 年12 月又颁布了第一版《建筑信息模型应用统一标准GB／T 51212—2016》的国家标准，2017 年7 月1 日起实施。标准的颁布对促进我国建筑信息模型应用和发展具有重要指导作用。标准的实施将为国家建筑业信息化能力提升奠定基础。

2.2 BIM 已经成为工程造价管理的必要工具

BIM 技术通过对工程项目各阶段信息参数模型的整合，在项目决策、勘察……