留学生使用量词“对”和“双”的偏误分析

王世赟

内容摘要：量词一直是对外汉语教学的难点，因为量词“双”、“对”语义相近，所以留学生在习得量词的过程中极容易把二者混淆。在《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中，“对”和“双”属于外国学习者学在初级阶段学习的量词。关于“对”和“双”这组量词都有表示双数的意思，但其使用规则有着细微的差别，汉语学习者在学习时常常出现疑问和偏误。本文结合HSK动态作文语料库中的偏误现象，分析了这组量词的偏误类型和原因，并提出了几点教学建议。

关键词：量词 对 双 偏误

汉语中的量词在日常交流以及学习过程中常常用到，对于母语里没有量词和有着种种差异的外国学习者，量词就成了的难点，也成了对外汉语教学的重点。基于这样一个背景，本文选择了“对、双”这一组量词作为研究对象，在交际中“对”和“双”作为现代汉语常用词表中的常用词被广泛地应用。本文对相关文献进行梳理展开进一步的分析，以前人研究成果为基础，从语料库角度针对“对、双”这一组量词进行对比分析和偏误研究，有助于对外汉语教师更加准确、清晰的了解这两个量词，了解其偏误和其教学的重点、难点，进行预警式教学，从而在教学中更加有把握，学生能够准确习得。

一.量词“对”和“双”的对比分析

（一）相同点：1.两者所要阐述的对象都必须是两个或者两个的倍数，例如“一双袜子”、“一对耳环”，都是两个;2.“双”和“对”的使用对象具有对称性。如果“双”和“对”的使用对象根……