浅谈普通高中数学学困生的转化方法与技巧

贾春生

摘要：现代教育观认为教育应面向全体学生，使所有学生都得到应有的发展。所以，学困生问题就显得尤为突出。在普通高中的所有学困生当中，数学学困生现象较为突出。

关键词：高中数学学困生转化

普通高中由于生源质量大多较差，学生的学习基础薄弱，进入高中学习后感到吃力，学困生现象尤为突出。在各学科中，数学学困生尤为突出，所占比例较大。要提高普通高中数学教学质量，必须要采取有效措施转化这些学困生。以下是我转化数学学困生的一些做法与体会。

一、通過“两补”，夯实基础

普通高中的学生大多数是由重点高中挑选优秀生源后留下来读高中的，他们的入学成绩平平，初中的数学基础较差，他们的理解接受能力差，往往跟不上教师的讲课思路，他们甚至对初中一次函数、二次函数的解析式和图象无法准确表达。所以，转化学困生的当务之急是打基础。可采取数学课前10分钟补一点（基础）和课后活动课补一点（基础），尽快帮助他们夯实初中数学基础，让学困生成为“有米之炊”的“巧妇”。

二、通过简单有趣的数学实践活动和诙谐幽默的教育艺术培养学困生学习兴趣

例如在讲《概率》一节时，为了使学生能够通过生活情境、经历感受概率的意义，并能体验、计算简单事件的概率，我先创设几个如“电脑键盘中字母的排列顺序为什么不按a.b.c.d……的顺序而按现在这样的排列方式排列？”结合课程知识穿插讲述数学在日常生活中的应用，例如，到银行存款如何存收益最大等。