戈德堡机械在初中物理教学中的应用探索

潘碧云

摘   要：基于戈德堡机械的趣味性、创新性等教育特点，结合其应用于实际教学的理论基础，阐述它在初中物理课堂中作为演示实验和项目式学习设计模式应用的两个典型案例，并立足于应用实践从四个环节进行梳理，总结出戈德堡机械应用于初中物理教学的注意事项。

关键词：戈德堡机械;创新;steam教育;项目式学习

教育是育人的长期性活动，应着眼于人的未来与发展。我国近年在“大众创业，万众创新”理念下发展起来的steam教育因其跨学科性与创新性特点渐渐走进人们的视野。然而当前应试教育的急功近利，造成中学生参与学习实践机会少，实质性创新探索实践更是少之又少。如何基于当前创新教育的短板，从初中物理教学上做一些的可行性的改变呢？下面对戈德堡机械在物理教学中应用进行了探索。

1  戈德堡机械的特点

戈德堡机械（Rube Goldberg machine）是一种被设计得过度复杂的机械组合，以迂回曲折的方法完成一些非常简单的工作，例如倒一杯水，或打一颗蛋等等[ 1 ] 。从教育者的角度观察，发现戈德堡机械拥有以下几个显著的教育特点。

1.1  趣味性强

由于戈德堡机械用繁复的运作去完成极简单的任务，这种强烈的对比使得它的运行过程容易让人产生一种荒谬、滑稽的喜剧感;机关一触即发，联动的系列反应增加了戈德堡机械的趣味性，这些对初中生都有着强烈的吸引力。

1.2  便捷性强

戈德堡机应用的便捷性主要体现它的零件取材方便，可变废为宝。……