调控：学生活学英语策略

仇美珏

【摘 要】调控策略是英语课程标准倡导的重要学习策略，旨在从培养学生学习的自主性和自觉性出发，探讨学生自我调整学习方法、合作探究和多元评价对丰富学生认知学习思维方法的促进作用。调控策略指导是活化教学过程与方法的必然需要，也是强化学生认知体验的必然途径。

【关键词】初中英语;策略;调控;总结

学习策略指导是英语课程标准倡导的重要内容，旨在引导学生能结合自身的学习认知发展需要鼓励他们在自主学习和互动交流中增强学习的主动性和活力。调控策略就是引导学生在自我计划和调整学习方法中完成相关学习任务，在归纳总结中找到相应的方法，增强学习自觉性。结合学生英语学习认知规律，引导学生在学习中加强自身学习英语监控、反思、调整和评价，努力提升英语学习效率的意识和能力。教师引导学生加强调控策略指导，不仅是丰富学生认知思维情感的必然需要，更是学生拓宽自身认知表达综合运用能力的必然需要。

一、围绕阅读自定学习计划

学习计划是学生自我学习开始执行的方案，也是学生主动融入阅读的必然起始。在阅读中制定相应的学习计划，多鼓励学生在主动融入阅读中制定相应的计划方案，引导他们按照差异化与发展化要求制定相应的学习计划。学生可根据相应的计划，在认真执行中主动予以及时调整。

学生通过制定计划来明确学习目标，是丰富自己的理解视野和思维的有效切入点，能真正体现以自我预学为导向的原则。……