活动型教学法在高中思想政治复习课教学中的实践研究

王娜

摘 要：高中思想政治复习课的教学，一般以知识点的归纳和例题的讲解为主要形式，如果设计不当，很容易陷入“老调重弹”和“题海战术”的误区，如果长期如此会使学生对政治学习越来越感到枯燥无味。因此将活动型教学法引入高中思想政治复习课的教学中，从而打造高效、有趣的思想政治复习课堂。

关键词：活动型教学;高中思想政治;复习课

复习课是高中思想政治课教学中的重要组成部分，其内容、形式、要达到的教学目标都不同于新授课。相较于新授课，复习课更注重对知识的深刻理解和精准掌握，更注重知识点之间的内在联系，更注重提高学生分析问题和解决问题的能力。所以复习课一般以知识点的归纳和例题的讲解为主要形式，但如果设计不当，很容易陷入“老调重弹”和“题海战术”的误区，既达不到预期的效果，又使学生感到枯燥无味，降低学习的兴趣。为提高学生的学习兴趣，提高复习的针对性和有效性，笔者试图将活动教学法引入高中思想政治复习课的教学中，从而打造高效、有趣的思想政治复习课堂。

活动型教学法是由瑞士的皮亚杰提出的，他是儿童心理学、发生认识论的开创者，他认为认识的心理发生既不是来自先天的遗传，又不是来自对客体的知觉，而是在动作中产生的，这就深刻地揭示了活动在儿童认识发展中的重要作用。而新修订的《普通高中思想政治课程标准》指出，要“构建以培育核心素养为主的活动型学科课程”。……