高中历史新旧教材过渡及具体教学实施

马文君

摘 要：新课改的提出让各科教学都发生了巨大的变化，对高中历史新旧教材进行对比分析，探讨如何让二者进行融会贯通，促进教师开展良好的历史教学活动，实现学生历史文化水平的提高。

关键词：高中历史;新旧教材;教学方式;新课改

一、高中历史新旧教材的区别分析

1.新旧教材编写思路的转变

传统旧教材一般是以中国历史和世界历史为两大主线，然后再细分中国古代史、中国近代史、世界古代史、世界近代史。教材在编写的时候主要是以时间发展顺序来编写，更多的是纵向发展，对于学生建立历史知识架构来说较为单一，而且以专题形式将古今中外历史归纳起来，学生在学习的时候容易混乱。但新版历史教材则是采用通史与专题相结合的方式，从人类文明开始讲，内容纵横交叉，增加了各个知识点之间的联系，让整体历史知识框架更加系统全面，形成纵横交错的知识架构。

2.新旧教材内容形式的转变

旧教材内容基本都是对历史情况的描述，几乎都是客观陈述事实，内容过于刻板，缺乏灵动性。在传统的历史教学中也由于内容过于固定、死板导致学生对课堂内容失去兴趣。而新教材内容形式更灵活多变一些，内容高度凝练，逻辑性强。首先，增强了需要记忆的内容点，难度提升了。其次，新教材的高度融合导致课时相对减少，在教学难度上又提升了一个层面。最后，新的教材内容考试范围非常广泛，命题点多。……