新课程下高中历史教学理念的转变策略分析

田智学

摘 要：新课程改革为高中历史教学带来了新的机遇与挑战，作为新时代教育工作者，高中历史教师必须结合新课程标准转变自身教学理念，通过多样化的教学手段提高高中历史教学质量。简单分析了当前高中历史教学存在的不足，结合实际教育工作经验，提出了新课程下高中历史教学理念的转变策略。

关键词：新课程;高中历史;教学理念

一、当前高中历史教学中存在的不足

1.教学形式缺乏创新

当前许多高中历史教师在组织教学活动时采用的方式较为单一，教师受到应试教育思想的影响，课堂教学中过分强调自身主导作用，以灌输式的教学方式向学生传授历史知识，忽略了学生在课堂学习中的主体地位。设计教学流程时，教师将大量时间用于自身的讲解，学生自主思考和探究的时间过少，这就导致学生思维能力发展受到限制，学生只能被动地接受历史知识。此外，在呆板的教学形式影响下，课堂教学中的师生互动效果十分有限，教师强调对学生思维的引导，却忽略了学生自身的独立思考，最终影响高中历史教学质量。

2.教学内容局限于知识技能

在选择高中历史教学素材时，许多教师带有较强的功利心，教学内容主要围绕学生知识技能展开，却忽略了学生在思维能力以及学习方法方面的进步。高中阶段教师与学生共同面临着高考的压力，教师通常以提高学生考试分数为目标设计教学活动，教学内容局限于教材，许多教师忽略了历史学科的人文特点，没有将情感教育和德育融入高中历史课程，最终导致历史教学工作质量无法得到保障。……