小提问 大智慧 多变化

郑红燕 卢加杰

摘 要：主要通过改变课堂教学方式，以精简问题的启发式教学让学生主动思考，并学会自己发问、自己解决问题。

关键词：思维转变;主动求变;“懒”出智慧

古语常有：“静则思，思则变，变则通，通则达。”在教学中也是如此，一成不变的传统教学方式已经适应不了当代的教育发展，因而转变课堂教学模式变得尤为重要，教师应当做一个学习的引导者，让学生做学习的主人。

自从新课改提出后，我也在不断地学习和反思，结合现在学校的校情和班级的班情，我的课堂教学应该做哪些改变。思考了很久，我认为首先在思维方式上需要有转变，结合我的一堂语文课来谈谈我的“变”。

一、思维转变

上《云房子》这一课时，我以谈话导入：“今天我们一起去看一种特殊的房子。”课前有预习，所以孩子们齐声说“云房子”。然后让孩子们七嘴八舌地开始说。责成说：“感觉应该是会飞的小动物能住的地方。”接着有孩子提出不同的说法：“可以坐飞机或者火箭去云房子。”我不打断，也不评价，马上就有孩子提出来了：“老师，我不同意他的说法，如果是乘坐火箭会穿过直接去宇宙了，怎么住云房子呢？”有孩子提出“可以坐直升机”，又有小朋友说：“直升机的螺旋桨会吹散云房子的。”借机我提出：“想象要合理，你可以自由的想象，但是一定得符合我们的常理。”孩子们有了前面的例子立马就理解了，很快就能实行起来。

这就是思维转变的开始，以“变”应“变”，将主动权交还到孩子手中，做旁观的引导者，以学生思维的变启发学生的思考。……