语文统编教材革命文化作品的优美与壮美探析

⊙逯 慧 ［山西师范大学教育科学研究院，山西 临汾 041004］

语文统编教材作为中华儿女的精神家园，所编选的革命文化作品，饱含着浓郁的家国情怀、理想信念、革命责任和人性光辉，有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观，有助于培养学生爱国奉献、吃苦担当、拼搏奋进的精神。但是，这些作品所反映的那段战火纷飞、贫困屈辱的历史已经远去，与学生形成较深的隔膜，很难引发其学习兴趣，还有当前经济的快速发展与社会竞争的日趋激烈所“衍生出的损人利己、唯利是图、金钱至上，以及享乐主义在他们当中产生了较大影响”，所有这些都将革命文化教育推到了风口浪尖。如何让同学们对革命文化产生兴趣，远离物欲享乐，养成吃苦耐劳、勇于担当、报效祖国的精神，则成了当前语文教师亟待解决的头等大事。

一、革命文化作品教学要升华到优美与壮美的高度

（一）优美与壮美可使人远离生活之欲

“夫优美与壮美，皆使吾人离生活之欲，而入于纯粹之知识者。若美术中而有眩惑之原质乎，则又使吾人自纯粹知识出，而复归于生活之欲”。这是王国维关于“优美”“壮美”“眩惑”各自作用的一段论述。对“优美”与“壮美”，他给予了充分肯定，而对“眩惑”进行了否定，因为优美与壮美可以使人远离生活之欲，而“眩惑之于美，如甘之于辛，火之于水，不相并立者也”。“眩惑”就是“陷入实用利害关系的欲念之中”。“美”与“眩惑”是“甘甜”与“辛辣”、“火”与“水”之势不两立的关系，是超功利、超欲念的。……