心理学视角下当代大学生的音乐能力发展

（山东青年政治学院,山东济南 250014）

音乐活动与人的心理活动息息相关，在音乐作品创作过程中，无论是作曲家进行了作品创作，还是表演艺术家对作品的二度创作，都是遵循着心理学的逻辑完成的，是对创作者心理活动和精神世界的展示，也只有经由心理学的渠道，创作者才能够实现自身内心音乐世界与外界的有效连接与沟通，从而引发听众的情感共鸣，获得音乐审美的满足。由此可见，音乐活动可以说是一种心理活动的结果。因此，在当代大学生音乐教育中，教师必须要加强对音乐心理学、音乐教育心理学等内容的探索，立足心理学视角发展当代大学生的音乐能力。

一、心理学与音乐教育学

加拿大心理学家萨德拉通过对6个月婴儿喜欢的音乐类型研究，和谐的音乐更能够获得婴儿的喜爱，从而得出了人类具有与生俱来的感受音乐的天赋。美国心理学家斯蒂芬·宾克在其研究中提出，音乐能够有效刺激人类大脑的相关区域，从而使人产生惬意的感觉，就像人们吃到甜品时的甜蜜惬意。因此，音乐活动与人的心理活动是紧密相关的，人的主观能动性在音乐发展中发挥着决定性作用，人的心理活动则是调动人的主观能动性的根本依据，因此，心理学与音乐教与学具有密不可分的联系，心理学为音乐教育学发展提供了重要支持。在心理学视角下，音乐教育学进行了音乐在人的发展中的作用、人的音乐才能的发展以及通过怎样的音乐教育手段发展人的音乐才能等方面的问题的研究，从而形成了音乐教育心理学。……