以核心能力为基础打造应用型本科培养方案

裴志松 王增宝

（长春工业大学人文信息学院，吉林 长春 130122）

0 引言

近年来， 教育督导在教育体系中的作用不断增强，除了国家层面的督政与督学以外，对高校的“评估检测”作为考核办学标准逐步开展起来。 高等教育的内涵发展诉求成为高等教育督导评估产生的内生动力。 通过评估检测，采取以评促建的方式，可以正确引导高等学校办学方向和办学理念。 高等教育的办学核心就是如何培养学生，所以，对高等教育的改革是所有教育工作者一个持续的研究方向。

1 确定核心能力培养

高等教育不同于职业教育，也不同于社会培训机构，不能简单地把技术培养作为主要的培养方向。 特别是各种新技术层出不穷，技术更新迭代的速度也比较快， 如果简单地按照社会流行什么就培养什么，就会导致一直追赶社会步伐， 但是一直追赶不上的境地。所以，对学生的培养要进行总结升华。从技能培养转向能力培养。 以计算机专业为例，IT 行业所涉及的技术非常广泛，就业岗位也非常多。 不同岗位对技术有不同的要求，但是几乎所有的岗位都离不开编程能力。 编程能力对于一个计算机专业的学生来说，是最基本也是最核心的能力。 比如外语专业的听说读写译、电子信息专业的电子产品软硬件开发等。 每个专业要认真思考，详细论证，真正找出本专业最为核心的能力。

2 打造核心课程体系

针对与本专业的核心能力，要在教学计划中设计出一系列课程来支撑核心能力的培养，并且关注到每门课程的先修课程与后续课程，让所有课程找出相应的侧重点，为整个体系服务，由一门课程转变成一系列课程，每门课程有机衔接。……