民办高校教师培训体系的研究

戴 琰

（武汉华夏理工学院人力资源部，湖北 武汉 430223）

0 引言

民办高校作为国家高等教育重要组成部分，对高等教育的发展起着重要的作用，师资队伍是民办高校的重要资源，是民办高校发展的重要保障。 教师素质的提高是学校加强教师队伍建设的重要环节。 改进和加强教师培训工作，健全教师培训体系，创新教师培养形态对教师队伍建设有着非常重要的现实意义。

1 民办高校师资培训存在的主要问题

1.1 影响教师队伍的建设步伐和持续健康发展的主要因素

一是教师来源单一。 民办教师主要来源为应届毕业生，缺乏实际工作经历，难以满足应用型教育对教师的要求。 二是专业教育缺失。 部分教师在获得教师资格证的过程中，学习不认真，教育教学水平能力提升较慢， 短期内很难达到高等教育教学能力和水平。三是教学培训和准备时间不足。 由于民办高校教师数量冗余度小，新教师在进校后就要直接上讲台，且部分老教师传、帮、带的作用不明显。 四是超负荷的工作量。 学校教师超工作量现象非常普遍，特别是理工科教师，除了完成理论教学，还有大量的实践教学工作，并且还面临当班主任、教研、科研、职称晋升等方面的工作压力。 五是教师发展需求被漠视。 教师的专业发展和角色的适应都在不断提升，众多教师在专业发展和角色确立的过程中产生众多矛盾，特别是教师发展的需求和民办高校自身平台之间的矛盾。 六是培训内容不系统。……