工科专业基础课教学方法研究
——以建环专业为例

张 艳 解海卫

（天津商业大学<机械工程学院>，中国 天津300134）

0 引言

专业基础课是高等学校中设置的一种为专业课学习奠定必要理论基础的课程，是学习专业课的先修课程[1]，其教学质量的好坏，直接决定着学生在后续专业课中对本专业知识的理解深度和学习效果，在学生整个专业的学习中具有非常重要的地位，发挥着承上启下的作用[2]。因此，提高专业基础课的教学质量，是增强学生专业素质和专业技能的基础。

1 工科专业基础课的重要性和教学特点

对高等学校工科专业教育而言，学生不仅要掌握职业技能，而且要了解其理论基础，既要知其然又要知其所以然，专业课学习是知其然的过程，专业基础课学习是知其所以然的过程。如对建筑环境与能源应用工程专业（简称建环）学生而言，对建筑物进行空调供热设计是必备的职业技能，是专业课学习的重点内容，而空调供热设计中冷、热负荷计算方法的原理，送风量计算中焓湿图绘制，风管水管水力计算中阻力产生原因、分类及计算原理则都属于专业基础课建筑环境学、传热学、工程热力学及流体力学中的教学内容。如果学生对专业基础课掌握较好，那么在空调设计的这些计算过程中就是从知到用，水到渠成的过程；但如果没有掌握专业基础课中的相关理论，那么在设计计算中只能死记硬背、生搬硬套。因此，学生对专业基础课的掌握程度直接影响学生对专业课的学习，学生对专业基础课理解得越到位，专业课的学习就会越轻松。……