STSE理念下中学地理研学旅行活动的有效开展

张爱萍

[摘   要]STSE是科学（Science）、技术（Technology）、社会（Society）、环境（Environment）的英文缩写，STSE理念强调科技发展、人类社会的生存与自然生态的保护应该是协调统一的，本质上是可持续发展理念的体现，重点指出环境教育是培养学生科学素养的重要途径。中学地理教师要全面整合地域资源去组织研学旅行活动，通过这一综合性的实践体验活动去落实STSE理念。文章以“溯源流溪” 研学旅行课程为例，从“整合乡土资源，构建研学旅行校本课程”“组建实践小组，实现合理分工与平等合作”“完善实践反思，引导学生归纳研学旅行主题”三个角度来分析中学地理教师应该如何通过研学旅行活动来渗透STSE理念。

[关键词]STSE理念;中学地理;研学旅行;溯源流溪

[中图分类号]    G633.55        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）16-0077-02

STSE是科学（Science）、技术（Technology）、社会（Society）、環境（Environment）的英文缩写。STSE教育注重学生科学素养的培养，而科学素养“是一种逐渐形成的、与科学有关的态度、技能和知识的融合，学生需要它们以培养探究能力、问题解决能力和做出决策的能力，成为终身学习者，并且用来维持一种对于他们周围世界的好奇感”。STSE教育观倡导交叉学科的范式，不仅表现在相关学科之间的融合，更强调自然科学、社会科学、人文科学和技术的融合，使学生能更好地理解地理的基本科学概念、原理和规律，掌握有关地理科学实验的基础知识和基本技能，使科学方法教育更为贴近生活、贴近社会、贴近科学发展前沿，有利于不同学科之间知识和方法的整合。

研……