体育游戏融入小学体育田径训练的有效策略

阳文成

【摘要】在社会经济飞速发展中，人民的生活水平有了极大改善，对要求提高身体素质的呼声也日渐高涨。尤其在小学阶段，体育课程成为锻炼学生体能最佳的途径，这不仅能丰富小学生学习生活，也可以增强学生的身体素质。田径训练作为小学体育教育的重要组成部分，有着十分关键的意义，但当前小学田径训练仍存在学生缺乏兴趣等问题，严重影响训练成效。此时教师可以将体育游戏融入田径训练中，以调动学生锻炼兴趣，提高田径训练水平。

【关键字】体育游戏;小学体育;田径训练;融入策略

前言：

四年级的小学生一般较为活泼好动，而无法集中注意力在一件事物上太长时间，而体育游戏的开展是符合小学生身心发展特点的。在小学体育田径训练中加入一些趣味性的游戏，不仅能让小学生对训练更感兴趣，使学生在游戏中体验田径运动的魅力，也让小学生能积极主动掌握动作要领，自主的参与田径训练。因此，小学体育教师应加大力度研究体育游戏的应用有效策略，将体育游戏不断融入小学体育田径训练中。

一、组织趣味游戏，提高田径教学质量

体育教师在田径教学时应巧妙将趣味游戏引入教学，以田径训练和游戏相结合的形式，展现田径运动自身的感召力，增強小学生的参与意识。除了基础体能训练和短跑、长跑外，还有其他田径项目包括竞走、跳远、跳高、铁饼、标枪、铅球等。教师可以根据教学目标和需求设计一些列游戏，为学生提供详细而周密的参考方案，将趣味游戏贯穿于田径训练中，并将教学中的重难点结合游戏安排在教学中，给课堂增添快乐元素的同时提高体育教学质量。

例如，在立定跳远教学中，教师可以在立定跳远基础上融进短跑技术，同时锻炼小学生的平衡力、协调力、爆发力等。教师可以让学生进行“跨河前进”的游戏，首先，要安排学生组成四个列队，在操场用粉笔标示出各种宽度的河流及短跑路线，让每个学生都按照教师的画出的路线前进，并采用立定跳远的动作跨过大河。为增添游戏趣味性，教师还可以让学生以接力赛的形式进行，前面的学生到达终点后下一名学生才能前进，看哪组学生最快通过河流即为获胜方。在游戏开始后教师负责观察学生短跑和立定跳远情况，并在游戏结束后为学生提出建议，让学生改正错误的摆臂、起跳等动作。教师利用组织趣味游戏的契机，既推进教学目标的实现，又通过游戏提高田径训练效果。

二、贴切实际生活，自主参加田径训练

在田径训练中，如果只一味注重让学生掌握知识和技能，其过程显得枯燥乏味。教师在组织学生进行田径游戏时，要积极完善游戏化教学方法，应以学生的实际生活作为出发点，让游戏的生活性更强，使学生在感受游戏快乐的同时体验田径训练的真实作用。首先，教师需要更了解学生的生活状态，可以让小学生谈谈自己的兴趣爱好都有什么，并将其融入游戏环节的设计中;其次，教师应将田径游戏和实际生活相结合，以增强游戏吸引力，提高小学生自主参加训练的热情，

例如，教师通过对四年级学生的了解，认识到小学生的模仿能力较强，并能按照教师的要求完成学习任务。学生也对一些综艺节目很感兴趣，如“你比我猜”这个节目很受小学生欢迎。教师可以将这个游戏应用到田径训练中，为学生准备各种在生活中田径运动的图片，在学生面前一张张的展示图片，将学生分为两组，一组按照教手中图片的要求做出动作，另一组学生猜猜看这是什么田径项目的运动。将这种游戏方式在课堂结束阶段应用再合适不过，既可以放松学生身心，提高学生的反应能力和默契程度，还可以提高学生对田径运动的好感，让学生自主加入到田径训练中，为高效实现小学田径教学目标提供助力。

三、通过互动教学，调动学生运动热情

如何有效提高学生体育锻炼的积极性是每个教师需要考虑的问题，在任何体育训练过程中都要求教师要与学生形成一定的互动关系，这样不仅能提升师生感情，也会大大增强体育课堂教学效率。在田径训练相对枯燥无趣的模式下，教师可以利用体育游戏的优势和特点，在课堂上让游戏引领学生进行田训练，应在课堂上以注重师生、生生互动的形式，培养小学生锻炼身体的积极性，让学生互相监督和带动，实现打造体育田径高效课堂的目的。

例如，在田径中长跑教学中，教师可以组织“大逃亡”的游戏项目，可以将学生先分为两组，一组是追逐者，而另一组就成为逃亡者。此时教师可以扮演逃亡者的角色，参与到学生的逃亡阵营中，从而让教师和学生都参与到整个游戏过程中，拉近师生距离，进而提高体育田径课堂效果。在实际游戏中，教师可以在课堂上说：“大家一定觉得田径训练很枯燥吧？但田径对我们的身体很有好处呢！老师要带领大家来一次不一样的田径课堂，让我们愉快的进行大逃亡游戏吧！”通过教师的语言引导，学生会克服抵触心理，并期待参与到田径运动中，在学生相互追逐的过程中，也增强了生生互动，如此学生才能真正感受田径的乐趣，为其长远发展奠定基础。

结论：

总之，在四年级小学体育田径训练中，游戏教学可以充分发挥优势，为体育课程增添一抹亮色。对此，体育教师应加强对体育游戏的重视程度，深入研究其在课堂上的重要作用，依据田径训练内容设计游戏方案，并结合学生的实际体能情况和心理特点开展游戏，增强体育游戏的趣味性和可操作性，让体育游戏真正为田径运动服务，通过体育游戏与田径训练的融合提高学生体育综合素养，进而促使自身获得全面发展。

参考文献：

[1]魏水新.体育游戏在小学田径训练中的运用分析[J].体育风尚，2021（05）：69-70.

[2]吴芳.例谈小学田径教学中体育游戏的有效运用[J].当代家庭教育，2020（35）：150-151.