新课改背景下的小学语文教学信息技术的运用

林超群

【摘要】信息技术的应用越来越广泛，给人们的生活带来很大便利，将信息技术与小学语文教学相结合能够给教学带来许多优势，可以有效提高课堂效率。本文将对信息技术与小学语文教学相结合的重要性进行阐述并如何更好的实现这种教学模式提出几点策略，以期为小学语文教学模式摸索提供一个参考。

【关键词】小学语文  信息技术

科技在发展，时代在进步，信息技术在给人们的生活带来便利的同时也影响着教育领域。小学生理解能力有限，看似很简单的一篇课文和一个问题，学生确是很难理解，教师需要在教学模式上做出一些改进，有效提升学生学习效率。将信息技术与小学语文教学相结合的教学模式可以有效解决当前语文课堂中所呈现出的部分问题，比如学生上课注意力不集中、学习兴趣不高、课堂内容难以理解等问题。教师需要对这种教学模式进行进一步探究，摸索出适合学生学习的合理方案，努力为学生提供一个良好的学习平台。

1.信息技术与语文教学相结合的重要性

1.1丰富教学内容，增加学生的知识量

传统的语文教学以课本课文讲解为主，学生学到的知识局限于课本。利用信息技术进行辅助教学可以将知识由点到面进行扩展，让学生学到更多的课本上没有的知识，发现语文的内在魅力，增加学生的见闻。学生每次受到的教育不仅仅局限于课本的学习，会让学生渐渐养成深入探究的习惯来满足自身对于知识的渴望，学生在课外知识学习中会见到许多新奇与有趣的内容，会逐渐发现语文学习的乐趣，会主动投入到语文知识探索中，从而提高语文成绩。

1.2活跃课堂气氛，调动学生学习积极性

目前的小学语文教学模式存在一些弊端，学生在课上容易出现注意力不集中，学习积极性不高等现象，因此，这种教学模式有待做出改进，与时俱进。教师利用多媒体教学将文字内容转化为图片、视频以及音频等等，要比教师单纯的文字表述效果更好。教师在课上适当的时间节点展示一些比较有趣的视频图片可以很好的带动教学节奏，将学生的注意力集中到知识内容上，将重点以一种新颖的方式进行呈现学生会印象更加深刻，对于后续的内容学习会更加顺利。

2.促进信息技术与语文教学有效结合的策略

2.1结合网络视频，还原课文内容

小学生对于语文课本上的内容理解可能并不是很清晰，仅凭文字叙述对于学生来说是比较抽象的，不利于学生学习。教师可以结合课本内容找一些相关视频帮助学生将文字形象化，便于学生理解。教师利用信息技术教学既方便了自己教学，又便于学生学习，充分展现出这种教学模式的应用价值。

比如，二年级上册《曹冲称象》这篇课文，以小学生的理解能力可能并不是很清楚曹冲具体的称象过程以及原理，教师不能只是讲完课就觉得自己教学任务完成了，要充分掌握学生对于知识的理解与掌握情况。为了让学生学习起来更加容易，教师可以在网络上找一些比较生动形象的曹冲称象的小视频，视频内容不必过于严肃，让学能够直观理解便于学习才是目的，激发学生学习兴趣的同时又便于学生理解知识。学生在看视频的过程中会自动把文字内容进行转化，将视频画面呈现在脑海中，之后再遇到关于曹冲称象的问题脑海中会立马浮现出相关画面，学习效率明显提高。

2.2情景教学，激发学生的情感共鸣

小学语文教学中也有许多需要学生去体会人物情感的课文，这对小学生来说可能有一定难度。在高速发展的信息化时代，教师完全可以还原情景，营造适宜的情感氛围，帮助学生去理解与体会人物的心情，培养学生的情感共鸣能力，提高学生的思想境界。

比如，小学生对于古诗词的理解总是会有一定困难，很难理解作者想要表达的真情实感，以五年级上册第四单元《示儿》这首古诗为例，教师可以利用信息技术辅助教学帮助学生去体会作者陆游收复失地的渴望以及壮志未酬的不甘之情。教师可以找一些陆游的相关资料供学生进行学习，让学生对作者有一个更为深入的认识，然后教师可以设置一个让学生有感情朗读的过程，教師可以在学生朗读的这个环节上花费一下心思，找一些相关的背景音乐让学生跟随音乐进行朗读，同时利用多媒体找一些相关图片呈现在学生眼前，让学生沉浸在其中，就仿佛身临其境，让学生从内心深处去体会与感受陆游的心情，提高学生思想境界。

2.3翻转课堂，提高学生的信息技术应用能力

教师在熟练掌握信息技术应用的同时也要提升学生对其的应用能力，引导学生跟紧时代脚步，提高自身创新能力，争做新时代有志青年。教师可以改变传统的教学模式，进行翻转课堂，让学生分组利用各种渠道完成教师布置的任务，锻炼学生自主学习能力，提升学生个人素质。

比如，五年级下册第四单元《军神》这篇课文，教师可以给学生布置任务，让学生分组学习，“找出文中的军神指的是谁？”“关于军神的其他事迹有哪些？”“军神的精神品质有哪些？”等，教师提出一系列问题让学生利用信息技术手段去自行整理与学习，然后在课上让每组学生派代表进行汇报，可以有各种汇报形式，ppt、表演、朗读等等，既可以增加学生的自信心又可以激发学生的学习兴趣。学生汇报完后教师要进行一定的表扬与鼓励，激励学生更加努力。

综上所述，将信息技术应用于小学语文教学逐渐成为一种教学趋势，可以有效提升教学效率。教师可以利用一些网络视频、图片、音频等丰富教学内容便于学生理解，及时培养学生的信息技术应用能力，提高学生的创新能力，为社会培养高素质人才。

参考文献

[1]张文."新课改背景下的小学语文教学信息技术的运用".2021教育科学网络研讨会论文集（五）.Ed.. ， 2021， 286-288.

[2]夏淑青."新课改背景下小学信息技术教学优化策略探讨." 理科爱好者（教育教学） .03（2021）：192-193.