高中思政课中劳动教育缺失的原因分析

吕叶

【关键词】劳动教育;应试教育;高中思政课

2020年3月20日，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（简称《意见》），强调：劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，要把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

虽然素质教育已经发展了多年，也取得了不小的成绩，但是在当前中学教育的现状中，应试教育依然根深蒂固，影响深远。特别是在高中阶段，教学的形式还是以考试为主，这对素质教育的长期实施造成不利影响，具体到劳动教育更是如此。在高中思政课中，因为劳动教育的特殊性与高中思政课的包容性，劳动教育可以很好地渗透于高中思政课教学中，但受应试教育的影响，劳动教育的实施长期被搁置与淡化。新时代，国家的建设需要知识与能力并举的高素质劳动者，这就需要对当前这种教育局面做出调整与改变，从而消解应试教育中片面重视智育而忽视德育、体育、美育、劳育的思想，让学生全方面发展。

一、师生：对劳动教育重视程度低

在高中思政课部编版的四本教材中，必修二《经济与社会》和必修四《哲学与文化》中都明确涉及了劳动教育的内容，并通过教材把劳动与创新创业、人生价值紧密地联系了起来，旨在使学生接受劳动方面的教育。但在现实中，应试教育使得高中思政课教师成为单纯的知识灌输者，学生则成为了单纯的学习接受者，教师为了完成学校的应试指标通常采取高压的教学方式，让学生长期处于一种“学习—考试—学习—考试”的循环之中，这对高中思政课中劳动教育的开展产生了一定负面影响。……