基于模考题探究 启发学生深度学习
——以两道高三模拟试题的解答分析为例

广东

(广东省深圳市光明区高级中学)

1.物理深度学习的意义

2021年有多个省市实行新的高考方案，随着高考深化改革，高考物理试题突出5种关键能力的考查。根据新课标要求，原来“应用数学方法处理物理问题能力”变为“创新能力”，质疑创新也是科学思维的重要组成部分，怎样培养学生创新能力也成为热门话题。创新型人才应该具有的品质有：好奇心和求知欲、创造思维和想象、追求和坚持真理的精神；勤于思考、敏于思考和善于思考。以实验为基础，客观世界为研究对象的物理学，在培养学生创新能力方面具有独特的作用。物理深度学习以培养学生正确的价值观，应以物理知识和关键能力为出发点。深度学习是理解性学习，主要由专长习得(专长主要指专家知识与技能，专家具有有意义的知觉模式、大量知识和经验存储、很强的计划和监控能力。)、问题解决和高级思维构成。

2.典型例题分析

培养学生创新能力需要必须环境，苏霍姆林斯基说，人的内心里有一种根深蒂固的需求，总是感想到自己是一个发现者、研究者、探寻者。随着时间推移，如果不向这种需求提供养料，学生的这种需求就会逐渐消失，教师应该在教学中不断扶植、加深学生想成为发现者的愿望。这样就要求老师淡化自己的权威，鼓励学生敢于挑战权威，敢于开口，敢于质疑，敢于提问，敢于说“不”，同时教师要对学生独特的想法和做法给予及时的褒奖评价，从而帮助学生建立起学习的自信心。……