面向混合式教学的院级在线优质课程建设的探索与实践
——以“计算机语言C”课程为例

宋建萍 郑晓东 李雪娇

（三峡大学科技学院 湖北·宜昌 443000）

1 课题背景

近些年来，随着MOOC等在线开放课程在世界范围内的兴起，我国的高等教育教学也迎来重大的机遇和挑战，教育部于2015年出台的《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（以下简称“意见”），提出了“立足国情，建设在线开放课程和公共服务平台，加强课程建设与公共服务平台运行监管，推动信息技术与教育教学深度融合，促进优质教育资源应用与共享，全面提高教育教学质量。”等指导思想。在教育部的引导下，我国高水平大学率先开展了大规模的在线开放课程的建设，多个高校、互联网企业开发的各种类型大规模在线开放课程平台纷纷上线，如：“爱课程网”推出的“中国大学MOOC”、清华大学推出的“学堂在线”、超星集团推出的尔雅通识教育平台等。作为高等教育机构中的一员，三峡大学科技学院从管理层到一线教师也在持续推进教育教学改革，积极探索适合我国国情、适合我院应用型人才培养定位的教学管理模式、教育观念及教学方式，并借助尔雅教学平台开展在线课程的建设和应用，推动传统课堂不断改革，努力提高我院的教育教学质量。“独立学院《计算机语言C》在线优质课程建设的实践与研究”这一研究课题正是基于此背景而提出的。

2 “计算机语言C”课程教学现状分析

“计算机语言C”这门课是我院计算机科学与技术、物联网工程等本科专业开设的专业基础课及学位课、同时也是电气工程及其自动化等专业的通识教育课程，每年授课人数在700人左右。……