N元词组对中国学生英语应用文写作质量的影响初探

麦春萍 张晓鹏

（北方民族大学外国语学院 宁夏·银川 750021）

0 引言

在过去二十年中，学界对第二语言学术写作质量与句法复杂性之间的关系进行大量深入的研究，发现句法复杂性与二语写作质量密切相关(Crossley et al.,2016ab,Cumming et al.,2005,2006;Grant&Ginther 2000;Kim&Crossley,2016,2018;Schoonen et al.2011;V gelin et al.2019)。随着语料库语言学的不断发展，语言学家指出，语言主要由语法化的词汇组成(Lewis,1993)。按习语原则，语言使用者倾向查出大量预制短语或固定搭配，这些短语和搭配构成了语言产出中的单一选择。换言之，无论是口语还是书面语，人们的语言使用包含了大量的N元词组短语，例如习语、搭配、预制词组等。考察N元词组短语在语言发展中的作用，尤其是对第二语言写作质量的影响具有重要的意义。Coxhead&Byrd(2007)建议，在二语学术写作教学需要重点关注N元词组短语的使用上，并进一步指出二语学习者使用N元词组短语是提高语言产出流利的主要因素。然而，少有研究考察N元词组短语如何影响二语写作质量，目前仅有Garner et al.(2019)考察了N元词组短语的频率和连接强度对韩国英语学习者英语议论文写作质量的影响，发现关于N元词组频率和连接强度可有效预测二语写作质量。鉴于此，本研究试图考察N元词组短语与中国英语学习者英语实用文体写作质量之间的关系。

1 文献综述

N元词组包括词块、搭配、预制词组等。基于使用的语言学习理论认为，N元词组的使用频率和其构成词之间的关联强度是语言使用是否地道的两个计量指标。日常使用的较高频率的N元词组更有可能被存整体储存，在语言产出中会降低提取难度。……