吴玲秀 (湖北省鄂南高级中学 湖北咸宁 437100)
染色体倒位或易位会改变生物的性状,但对于学生提出的“为什么会改变生物的性状”问题的准确回答,高中生物学教师需要有效的教学设计。人教版(2017)必修2 教材第90 页“染色体结构的改变,会使排列在染色体上的基因数目或排列顺序发生改变,导致性状的变异”[1]。在学习倒位和易位虽不一定改变基因的种类和数目,但会改变基因的排列顺序,从而影响生物的性状时,学生并不理解,只是机械的接受。笔者以教材的2 个实例“易位导致果蝇花斑眼的形成”和“倒位导致果蝇卷翅的形成”,阐述了易位和倒位对生物体性状的影响,以供广大高中教师教学参考。
凡是对基因表达过程任何环节的调节即为基因表达调控。主要表现在染色体和DNA 水平上的调控、转录水平上的调控、RNA 加工修饰上的调控、翻译水平上的调控、蛋白质加工水平上的调控。其中,转录水平上的调控是基因表达调控的主要方式。本文以真核生物结构基因示意图(图1)为例解释转录调控的过程[2-3]。

图1 一个典型的真核细胞基因结构示意图[2]
1)启动子:位于结构基因转录起点的上游、负责启动结构基因转录的DNA 序列。真核生物的启动子往往含有不止一个可被转录因子识别并结合的DNA 序列,即调控序列或受体序列,如图中的a、b、c 序列。
2)转录因子:一般是激活蛋白,是真核细胞中由基因编码的一类蛋白质,是真核细胞转录起始过程中RNA 聚合酶所必需的辅助因子,如图1中的A、C。……