基于在线临场感的计算机公共课网络学习空间创设与应用探析

白 雪

(吉林化工学院 信息中心，吉林 吉林 132022)

信息化发展的浪潮掀起了一次次教育领域的技术革新，教育信息化引领在线教育逐步从萌芽探索过渡到多元融合。我国教育部出台的《关于加强高等学校在线开放课程建设与管理的意见》中明确提出：“促进在线开放课程广泛应用，鼓励高校结合本校人才培养目标和需求，通过在线学习与课堂教学相结合等多种方式应用在线开放课程”[1]。加之近年来超星学习通、蓝墨云班课以及学习元平台等网络学习空间创设平台的日新月异，对在线教育本土化发展与创新起到了极大的推动作用[2]。2020年初，突如其来的新型冠状病毒疫情引发了一场空前规模的在线学习。面对时间与空间的疏离，如何使学生感知到面对面课堂般的临场感(即在线临场感)成为广大教育工作者面临的挑战。以在线临场感为切入点对网络学习空间功能和教学实施路径设计并应用，力求为学习者带来更具体验感的在线学习。通过对网络学习空间行为数据和问卷回收数据分析，也可以进一步了解学生在线学习的实际参与度与偏好，从而更好地了解学生在线学习的真实情况，并为网络学习空间的持续发展提供可行性参考。

一、网络学习空间与在线临场感之关联解析

网络学习空间是开展线上教学的主要阵地，是提供在线学习资源聚合与共享的学习平台与相关社会化软件共同营造的学习环境的总和。……